・・・という意識でいることは、親御さんがコーチとしての役割をきちんと果たしていくためにも大切なことになります。
　入塾してみると、説明会では聞かされなかったことが判明したり、「評判と違う」といったことがよく起こります。先生との相性が合わないといったことも日常茶飯事です。集団学習としての良さもある反面、個々の生徒に目が届いていない現実が見えてくることもあるでしょう。そのようなときに、塾に対してどのような対応をしたらよいでしょうか？
　 中学受験の本質は、塾のテストで良い点をとり続けることでも、塾から大量に出される課題をこなし続けることでもありません。塾の細かい部分のシステムや、相談への対応などが、中学受験の本質に照らして、「これは違うな」というものは、家庭のカラーをできるだけ貫き通した方が結果的によいこともあります。塾側に義務はないのでしょうけれども、決して高くはない料金を支払っている以上、個々の家庭の事情にあわせてもらうよう強く要求することもときには必要です。塾側の方針で、どうしても無理なのであれば、転塾することも検討すべきです。何か困ったことが起こったときに、「先生のほうがプロだから」と遠慮しまいがちですが、ささいなトラブルや疑問点をそのままにしておくことは決して良いことではありません。お子さんの異変に気づいたら、何でもこまめに相談・主張していきましょう。

1.「受けない」ことによる精神衛生上の影響を避けるため
　 本番の試験で、模試とまったく同じ問題が出ることはまずありえないですが、多少奇抜な問題でも、模試で出た問題と同じ考え方を応用して解く問題なら、出ることも考えられます。つまり、本番の試験で、その模試を受けた子にとっては解けるが、受けなかった子にとっては、奇抜すぎて「埋没問題」（＝できなくても差がつかない、合否に影響が出ない問題）と判断してしまう問題が出てくる可能性があるということです。
　ほとんど気にしなくていいケースではあるのですが、直前期になると、子どもよりも親の方が神経質になり、「あそこの模試を受けさせなかった。本番で似たような問題が出て、うちの子だけできなかったらどうしよう・・・」と不安になったりします。そういった不安は、精神衛生上よろしくありません。模試を受ければ、みんなが持っている問題と解答解説、そして受験者のデータが手に入ります。結果はどうでもいいのです。偏差値や合格可能性など全部無視してもかまいません。大事なのはみんなと同じものを持っているという安心感なのです。そしてきちんと復習する。それだけです。

2.場慣れ・イレギュラー慣れのため
　 他塾のテスト問題は、普段通っている塾が作成する問題と違って、問題文や解答条件の与えられ方に違和感を覚えることと思います。雰囲気も普段と異なり、まわりの子も見たことない子ばっかり・・・そんな環境のなかで、普段通りの力が出せるかということが重要なのです。他塾のテストほど、アウェーで普段通りの力が出せるかどうかの訓練の場として最適な機会はありません。逆に言うと、他塾のテストにそれ以上の意味はないと思っても問題ないと思います。だから、合格可能性が低いからといって志望校を変更するといったことを考える必要はありません。